醫(yī)院設(shè)立“不愛(ài)上學(xué)”門診引起熱議：家長(zhǎng)擔(dān)憂、專家建議多方探討教育問(wèn)題

一則關(guān)于我國(guó)某醫(yī)院開(kāi)設(shè)專門針對(duì)學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的門診的新聞引起了廣泛關(guān)注，這一舉措旨在幫助那些對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的學(xué)生和家長(zhǎng)找到解決問(wèn)題的方法，此舉也引發(fā)了一些爭(zhēng)議和擔(dān)憂。

家長(zhǎng)們普遍擔(dān)心，孩子一旦患上“厭學(xué)癥”，就會(huì)影響到他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和生活質(zhì)量，他們認(rèn)為，學(xué)校和家庭應(yīng)該共同努力，幫助孩子克服困難，而不是將他們推向醫(yī)院，家長(zhǎng)們還擔(dān)心，這種做法可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為只要去醫(yī)院就能解決問(wèn)題，從而忽視了自我努力的重要性。

對(duì)于這一問(wèn)題，一些教育專家提出了自己的看法和建議，他們認(rèn)為，學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，專家們還強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。

此次醫(yī)院設(shè)立“不愛(ài)上學(xué)”門診的事件，再次引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)我國(guó)現(xiàn)行教育制度的思考，有觀點(diǎn)認(rèn)為，當(dāng)前的教育模式過(guò)于單一，過(guò)分重視考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，有必要進(jìn)行教育體制改革，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。

醫(yī)院設(shè)立“不愛(ài)上學(xué)”門診這一舉措，既反映了社會(huì)對(duì)青少年心理健康問(wèn)題的關(guān)注，也為教育改革提供了新的思路，在今后的工作中，我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，也要積極探索適合新時(shí)代發(fā)展的教育模式，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中找到屬于自己的快樂(lè)和價(jià)值。